疫情继续停课(疫情停课最新通知)

北京公立校连夜通知停课,培训机构线下复课遥遥无期

〖壹〗、北京公立校连夜通知停课，培训机构线下复课因疫情反弹再次延期 ，近来恢复时间尚不明确 。停课通知背景：6月16日晚11时40分
，北京市西城区某小学四年级教师接到紧急通知，要求立即发布停课安排
。当晚北京市召开第121场疫情防控新闻发布会 ，宣布将突发公共卫生事件应急响应级别由三级调至二级。

〖贰〗 、分批复课：北京线下机构复课将会分批进行
，可能会采取试点制度，严控地区复课机构的数量 ，不同于公立校同步进入复课，培训机构的复课一定是循序渐进的 。教培机构复课面临的难题 等待确切通知：近来
，教培机构仍在等待一个确切的复课通知，具体返校时间需视情况而定
。

〖叁〗
、地区差异显著 ，复课时间呈梯度分布湖南常德：4月21日起培训机构可“有条件复课 ”
，需通过申请与审核，成为全国较早恢复线下教学的地区之一。江西：公立校暂定5月11日复课 ，培训机构复课时间或与之接近
，但需以官方最终通知为准 。

北京疫情升级,小学幼儿园和校外培训机构暂停复课

〖壹〗、北京因疫情防控需要，小学低年级 、新发地市场周边小学及幼儿园暂停复课 ，校外培训机构同步暂停线下课程。具体措施及背景如下：停课措施的具体内容小学低年级暂停返校 北京市教委原定于6月15日启动小学一至三年级复课计划
，后因防控压力暂停
。

〖贰〗
、北京市教委明确网传“北京继续暂停学科类校外培训机构线下培训和集体活动
”的消息不实。以下是详细情况：恢复工作已启动：1月下旬，因疫情形势 ，全市暂停了培训机构线下培训和集体活动 。

〖叁〗、历史政策背景与当前进展1月下旬
，受疫情影响，北京市曾暂停全市校外培训机构线下培训和集体活动
。随着中小学开学 ，市教委已启动学科类校外培训机构有序恢复工作，支持符合办学标准 、有益于学生综合素质提升的机构依法依规开展线下培训。近来
，恢复工作正在推进中，而非“继续暂停” 。

〖肆〗、北京市大兴区已宣布中小学
、幼儿园学生一律居家学习生活 ，同时校外培训机构全部暂停开课
。

疫情反复,线下教育再停课,教培机构如何破局?

〖壹〗、疫情反复导致线下教育停课
，教培机构可通过转战线上 、优化用户体验
、强化售后服务、提升学员留存 、推进线上线下融合等方式破局。转战线上 选取合适教学工具：市面上常用的线上教学模式包括直播课
、录播课等 。

〖贰〗、综上所述，面对线下教培机构停课的挑战 ，教育机构应积极进行OMO转型
。

〖叁〗 、图：教培机构在疫情与政策双重压力下的运营挑战 六大措施解决非学科校外培训困境科学统筹疫情防控与教学安排 主管部门制定细化标准
，要求机构落实扫码
、测温、登记等措施，在确保防疫安全的前提下避免“一刀切 ”停课。借鉴学校复课模式 ，允许低风险地区机构优先恢复线下教学 。

〖肆〗 、“新十条
”为教培行业带来的转机线下活动恢复的直接利好：“新十条”优化了疫情防控措施
，减少了对线下活动的限制
。教培机构得以恢复正常教学秩序，避免因疫情反复导致的停课风险。案例中 ，某机构负责人表示“终于能过几天安稳日子
，慢慢回本 ”，体现了政策对行业信心的提振作用 。

疫情停课家长的心情说说

〖壹〗
、疫情停课家长的心情说说如下：莫名的心酸 ，珍惜当下！谁都无法预知一切！当下我们应该好好遵从、国家和政府部门给予我们的一切政策 、齐心协力，一起战胜疫情。全市停课了
，全区核酸检测了，气氛陡然紧张
。问题是 ，孩子们在家了
，可家长还正常上班啊。

〖贰〗、一点都不开心，停课一到两周已是定局 ，神兽回笼
，又到了斗智斗勇的时刻，家长们的苦日子来了 。3最担心的事还是发生了 ，半夜突然接到学校紧急通知
，最终还是停课了，估计每个家长内心都是崩溃的
。3疫情期间 ，我开学了！停课不停学
，早上早起床，升旗仪式
、早操、上课 、作业 ，一个也不少。

〖叁〗
、停课了，封城了
， 孩子们该开心坏了吧， 不用上学背书写作业了 。疫情期间 ，我开学了！停课不停学
，早上早早起床，升旗仪式、早操 、上课
、作业 ，一个也不少！1停课不停学
，我们的数字教材上线
。1总说网课会迟到，但绝对会到。

〖肆〗、近来能做的只有宅在家里不出门 ，希望疫情赶快过去
，每个人平安健康幸福快乐 。宅在家里也要让心情舒畅，严肃对待疫情 ，但不要恐慌
。宅在家里的亲们
，如果不需要隔离且不在疫情严重的地区，还是应该时不时出门简单放个风。

疫情来袭,校内校外暂停授课,学生该怎么办?

针对课外机构停课问题：接受培训机构调整方案：近来教育培训机构给出的解决方案大多是三类：一是延期开课 ，二是转为线上授课，三是退费 。学生及家长可根据自身需求选取合适方案
。

但改变了供餐方式
，学生只能打包整包食物回宿舍吃，如Yang每天去食堂打包准备好的食物回宿舍。

学业沟通后 ，还要细心询问学生的课余生活
，心理状态，并且要给予关心 ，拉近彼此心理距离
，教师要做合格的倾听者，为学生排忧解难 。

优先选取日结或周结的工作 ，避免长期合同束缚。调整心态
，建立安全感冷静决策，避免冲动：滞留期间遇到问题（如返程受阻 、生活困难）时 ，不要立即做重大决定（如更换城市
、退学等）
，可先与家人、朋友或辅导员沟通，分析利弊后再行动
。